网络奔涌向前，
社交平台成青年聚集地。
小红书遭约谈，
是不良信息的警示钟，
更是高校育人的清醒剂。
网络时代，小红书是大学生信息互动核心场域，近期因不良信息被约谈，既警示平台，也为高校学生干部教育提供镜鉴。为贯彻网络强国战略思想、加强学生引导。
深析约谈警示，明晰认知边界
小红书因不良信息被约谈，核心警示在于平台需严守信息审核底线，杜绝虚假、低俗、违规内容传播。这一事件折射出网络空间信息治理的刚性要求——任何传播载体都需对内容真实性、价值导向性负责，一旦触碰“不良信息”红线，必将面临监管约束。
对高校而言，这一警示具有直接映射意义：学生干部作为校园信息传播的关键节点，其在社交平台的发声、转发、分享行为，同样需遵循“内容合规、导向正向”原则。
锚定引导路径，践行育人实效
强化认知教育，筑牢思想防线
以小红书约谈事件为案例，一方面解读网络信息治理政策，明确“不良信息”的界定标准（如虚假营销、低俗言论、违规导向等）；另一方面通过“案例复盘”，分析不良信息对学生群体的认知误导、价值观冲击，让学生干部深刻理解“信息把关”的重要性，从思想上杜绝“随意传播”的懈怠心态。
强化舆情引导，守好校园网络阵地
学生干部可在校园网络空间扮演“意见领袖”角色。小红书等是学生交流重要场域，若校园出现舆情苗头，凭借对同学话语体系和传播习惯的熟悉，能第一时间以同学乐于接受的方式澄清事实、疏导情绪，将负面风险化解在萌芽阶段。同时积极宣传校园学术活动、志愿服务等正能量事件，传递积极向上的校园氛围。
3
建立联动机制，共同筑牢文明
构建“辅导员-学生干部-班级同学”三级联动机制：学生干部定期向辅导员反馈校园网络舆情动态，对发现的不良信息及时上报；辅导员针对苗头性问题，指导学生干部开展“同辈引导”，并组织“网络文明”主题班会。
借约谈契机明优化路径，
学生干部做正向信息传递者，
当好学生成长的引路人，
让网络成为助力成长之翼，
让网络成为助力学生全面发展的平台，
持续涵养校园文明向上的新风沃土!
编辑/宋坤译
审核/宋坤译、杨济源、陈曾
审核/宋坤译、杨济源、陈曾
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